Základná škola Veľká Čalomija 65, 991 09 Veľká Čalomija

 

Vnútorná smernica  na hodnotenie a klasifikáciu žiakov Základnej školy Veľká Čalomija 65

 

Vnútornou smernicou (ďalej len smernica), ktorú vydáva riaditeľ školy Základnej školy Veľká Čalomija 65 po prerokovaní v pedagogickej rade, sú povinní postupovať všetci pedagogickí a výchovní zamestnanci školy pri hodnotení a klasifikácii :

 

1. Dôsledne dodržiavať METODICKÝ POKYN č. 22/2011 ha hodnotenie žiakov základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2011 /ďalej len Metodický pokyn/.

 

2. Triedni učitelia sú sústavne v kontakte s pedagógmi a vychovávateľmi, ktorí v triede pôsobia (i krátkodobo). Výsledky spolupráce prezentujú na triednych aktívoch alebo na individuálnych pohovoroch s rodičmi, s ktorými úzko spolupracujú

 

Kritéria na pochvaly a opatrenia na posilnenie disciplíny

 

Pochvaly a iné ocenenia sa udeľujú za mimoriadny prejav aktivity a iniciatívy, za záslužný alebo statočný čin, za dlhodobú úspešnú prácu a korektné vzťahy medzi spolužiakmi. Zaznamenávajú sa do triednych výkazov.

 

Pochvala od triedneho učiteľa

• - vzorná dochádzka do školy počas školského polroka /nulová absencia /

• - práca pre triedny kolektív

 

Pochvala od riaditeľa školy

• - reprezentácia školy v oblasti kultúry, športu, vedomostných a umeleckých súťažiach: umiestnenie na prvom mieste v školských súťažiach a úspešné pôsobenie v okresnom alebo krajskom kole súťaže.

• - študijný priemer 1,00 na konci 1. alebo 2. polroka školského roka

 

Pochvala od riaditeľa školy s vecnou odmenou – udeľuje sa len pri ukončení 2. polroka školského roka

• - študijný priemer 1,00 na konci 1. a 2. polroka školského roka

• - umiestnenia na 1.- 3. mieste okresnej súťaži, 1. – 10. mieste v krajskej súťaži / s podmienkou úspešnosti v súťaži/

• - účasť v celoslovenskom kole súťaží a olympiád

• - významný spoločenský čin /záchrana života, pomoc starým ľuďom a pod. /

• - záslužná práca pre školu mimoriadneho charakteru, umiestnenie v zberoch na 1.-3.mieste

 

 

 

 

V prípade nepostačujúcich kritérií uvedených v tejto smernici na udelenie pochvaly pre žiaka o druhu pochvaly rozhoduje pedagogická rada.

 

 

 

Opatrenie na posilnenie disciplíny žiakov sa ukladá previnenie proti školskému poriadku. O udelení opatrenia informuje riaditeľ školy preukázateľným spôsobom zákonného zástupcu žiaka, opatrenie sa zaznamená do triedneho výkazu.

 

• Napomenutie od triedneho učiteľa

- opakované oneskorené príchody na vyučovaciu hodinu

- nevhodné správanie sa žiakov v triede, alebo na verejnosti – 1-2-krát

- zabúdanie učebných pomôcok, žiackej knižky, úboru na TV /max. 3-krát/

• Pokarhanie od triedneho učiteľa

- pravidelné neskoré príchody na vyučovaciu hodinu

- nevhodné správanie sa žiakov v triede, alebo na verejnosti 3-5-krát

- bežné priestupky proti školskému poriadku 3 – 5 krát

- zabúdanie učebných pomôcok, žiackej knižky, úboru na TV / 3 a viackrát/

- narušovanie vyučovacieho procesu 2-krát

 

• Pokarhanie od riaditeľa školy

- opakované porušovanie školského poriadku vo vyššie uvedených bodov

- časté narušovanie vyučovacieho procesu 3 a viac-krát

- svojvoľné opustenie vyučovacej hodiny

 

 

• Znížená známka zo správania na druhý stupeň

- opakované nerešpektovanie pokynov vyučujúcich

- fyzické napadnutie spolužiaka, agresívne správanie

- krádež v škole a na verejnosti, bez trestného stíhania

- falšovanie úradného dokumentu / ospravedlnenie od rodičov, potvrdenie od lekára, záznam v ŽK a pod./

- priestupok voči zákonu neklasifikovaný ako prečin

- úmyselné poškodzovanie majetku školy

- svojvoľné opustenie výchovno – vyučovacieho procesu /v škole i mimo školy / - 2 a viackrát

- za propagáciu rasizmu a xenofóbie

- 7 – 10 bežných priestupkov

- 1 – 3 závažných priestupkov

• 1 hrubý priestupok

 

• Znížená známka zo správania na tretí stupeň

- 3-5 závažných priestupkov proti školskému poriadku

- opakované fyzické napadnutie, ublíženie na zdraví a šikanovanie

- priestupok voči zákonu klasifikovaný ako prečin

- falšovanie úradného dokumentu ako výpis z katalógového listu, vysvedčenie a pod.

- poškodenie školského majetku s väčším rozsahom škody

- - 11 a viac bežných priestupkov

- 5 a viac závažných priestupkov

• 2-3 hrubé priestupky

 

 

 

 

• Znížená známka zo správania na štvrtý stupeň

• priestupok voči zákonu klasifikovaný ako trestný čin

• 4 a viac hrubých priestupkov

 

V prípade, že žiak sa dopustí iného previnenia ako je uvedené v tejto smernici, o závažnosti prečinu a udelení výchovného opatrenia rozhoduje pedagogická rada.

 

Výchovné opatrenia za nedbalú školskú dochádzku sú posudzované na základe školského poriadku školy. Zároveň pri predkladaní na zníženú známku zo správania pre neospravedlnenú absenciu, triedny učiteľ uvedie písomne všetky kroky, ktoré vykonal, aby sa predišlo danému problému – riadi sa príslušnou smernicou o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky.

 

 

 

Doplnok:

Bežné priestupky: zabúdanie učebných pomôcok, ŽK, prezuvky, úbor na TV a pod., používanie mobilných telefónov a iných predmetov, ktoré rozptyľujú jeho pozornosť,...

Závažné priestupky : bezdôvodné opustenie školy, opakované nerešpektovanie príkazov vyučujúcich 2 a viackrát,, prepisovanie známok, klamstvo, podvody, používanie mobilných telefónov a iných predmetov, ktoré rozptyľujú jeho pozornosť 3 a viackrát, používanie predmetov, ktoré ohrozujú zdravie a bezpečnosť

Hrubé priestupky : šikanovanie žiakov /aj slovné /, opakovaná arogancia, drzosť, fyzické ublíženie,

krádež, fajčenie, alkohol, drogy,

 

 

Riešenie výchovných problémov počas vyučovacieho procesu

a v čase činnosti mimoškolských aktivít žiakov

 

1.  Vzniknuté výchovné problémy budú všetci pedagogickí zamestnanci a ostatní zamestnanci školy, riešiť okamžite takto:

a)  Nepedagogickí zamestnanci budú výchovný priestupok žiakov neodkladne hlásiť triednemu učiteľovi, službukonajúcemu učiteľovi, výchovnému poradcovi alebo vedeniu školy.

b)  Pedagogickí zamestnanci môžu pred riešením priestupku o probléme predbežne diskutovať s triednym učiteľom, s výchovným poradcom alebo s vedením školy.

 

2.  Každý problém sa musí objektívne prešetriť a vždy písomne zaznamenať. Každý učiteľ zhodnotí závažnosť problému a drobné prvotné porušenia vnútorného poriadku rieši príslušný učiteľ ústnym individuálnym pohovorom so žiakom. O pohovore následne informuje triedneho učiteľa, ktorý si vedie evidenciu a problémy vyhodnocuje a rieši na najbližšej triednickej hodine.

 

3.  Pri porušení školského poriadku, ktoré presahuje možnosť riešiť ho ústnym individuálnym pohovorom so žiakom, príslušný učiteľ napíše žiakovi poznámku do žiackej knižky a do klasifikačného záznamu,  informuje o ňom triedneho učiteľa, ktorý na triednickej  hodine problém vyhodnotí a rieši.

 

4.  Pri ďalšom opakovanom alebo závažnom porušení vnútorného poriadku školy, informuje príslušný učiteľ triedneho učiteľa. Triedny učiteľ ihneď konzultuje celý problém so žiakom a písomne predvolá rodiča žiaka na individuálny pohovor do školy. Spolu s rodičom vždy príde na pohovor aj žiak. Triedny učiteľ spolu s príslušným učiteľom vyhotoví písomný záznam z predvolania rodiča a následnej diskusie, ktorý dá podpísať účastníkom pohovoru. Originál si ponechá, jednu kópiu odovzdá rodičovi žiaka a jednu kópiu odovzdá riaditeľovi školy do evidencie. V prípade, ak rodič odmietne podpísať záznam, učiteľ ho požiada o písomné vyjadrenie k problému, ktoré rodič ihneď vlastnoručne napíše a podpíše. V prípade, ak aj to rodič odmietne, učiteľ v poznámke záznamu zaškrtne jeho odmietnutie a požiada k tomu rodiča o podpis.

 

5.  Pri ďalšom opakovanom závažnom výchovnom probléme informuje triedny učiteľ riaditeľa školy, ktorá predvolá rodičov žiaka spolu so žiakom na pohovor. Pohovoru sa okrem nich zúčastnia aj triedny učiteľ a výchovný poradca, prípadne aj príslušný učiteľ, ktorý začal riešiť výchovný problém. Celý problém sa objektívne prešetrí výpoveďami, prípadne sa doloží predchádzajúcimi záznamami. Na príslušnom písomnom zázname oznámi riaditeľ školy rodičovi návrh výchovného opatrenia. Zápis všetci účastníci podpíšu, kópiu dostane aj rodič žiaka.

 

6.  Pri objektívnom prešetrovaní problémov môže požiadať príslušný učiteľ, triedny učiteľ a riaditeľ školy o písomné výpovede ďalších žiakov – svedkov udalosti, aby sa predišlo manipulácii svedeckých výpovedí žiakov a následným konfliktom s rodičmi žiakov.

 

7.  Na štvrťročných pedagogických radách navrhuje písomné oznámenia o porušení vnútorného poriadku školy pre rodičov triedny učiteľ. Každé oznámenie musí byť doložené predchádzajúcim písomným záznamom triedneho učiteľa o pohovore s rodičom a podpisom rodiča.

 

 8.  Na polročných pedagogických radách navrhuje triedny učiteľ hodnotenie správania žiaka, a to po prerokovaní s učiteľmi, ktorí v triede vyučujú. Hodnotenie správania žiaka po prerokovaní v pedagogickej rade schvaľuje riaditeľ školy.  

 

9.  Pochvaly a iné výchovné opatrenia sa zaznamenávajú v triednom výkaze alebo katalógovom liste žiaka. Udelenie zníženého stupňa zo správania sa odôvodní v triednom výkaze alebo katalógovom liste žiaka.

 

 10.  Neuzavreté výchovné problémy sa posúvajú na riešenie do najbližšieho hodnotiaceho obdobia alebo na mimoriadnu pedagogickú radu.

 

12.  Ak vznikne podozrenie, že žiak je pod vplyvom omamnej látky, zabezpečí vedenie školy poskytnutie prvej pomoci, oznámenie rodičovi a privolanie zdravotnej starostlivosti. Ďalšie riešenie zdravotného stavu preberá zdravotnícke zariadenie.

 

13.  V prípade neprimeraného, či neovládateľného agresívneho správania sa žiaka, ak žiak svojím správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov alebo zamestnancov školy, poskytne škole asistenciu privolaná polícia, záchranná služba a je privolaný zákonný zástupca žiaka. Toto ochranné opatrenie slúži na upokojenie žiaka. O dôvodoch a priebehu ochranného opatrenia vyhotoví riaditeľ školy písomný záznam.

 

Riešenie výchovných problémov mimo školy

 

Vzniknuté výchovné problémy žiakov mimo školy riešia učitelia na požiadanie rodičov alebo iných obyvateľov obce, ako občania so zvýšenou autoritou u žiakov. Využívajú pritom  osobný kontakt s rodičmi žiaka a v prípade potreby využijú právo ústnej i písomnej svedeckej výpovede na polícii, ktorá má v plnej kompetencii riešenie takýchto problémov.

 

Postup pri hodnotení prospechu žiaka stupňom „nedostatočný“ a pri komisionálnych skúškach

 

1. Pri predkladaní návrhu hodnotenia žiakov pedagogickej rade na konci hodnotiaceho obdobia vyučujúci, ktorí hodnotia žiaka nedostatočnou podrobne písomne zdôvodnia svoje rozhodnutie s uvedením počtu a hodnoty známok, ktoré žiak získal za sledované obdobie. Zároveň známky rozdelia na :

 

o    odpovede

o    písomné práce

o    kontrolné práce

o    diktáty

o    slohy

o    testy

o    lab. práce

o    a iné

 

2. Ak rodič požiada o povolenie vykonať komisionálnu skúšku pre nespokojnosť s hodnotením svojho dieťaťa z niektorého z vyučovacích predmetov a skúška mu bude riaditeľom školy povolená, vyučujúci pripraví návrh priebehu komisionálnej skúšky. Vypracuje návrh otázok na písomnú a ústnu časť, pritom dôsledne dbá, aby sa v otázkach nachádzalo iba učivo za hodnotené obdobie (I. polrok, II. polrok). Návrh otázok a úloh po prerokovaní MZ  alebo PK vedúci písomne predloží riaditeľovi školy.

 

3.Ak žiak absolvuje povinnú školskú dochádzku v cudzine, vykonáva komisionálne skúšky z predmetov podľa písomného rozhodnutia riaditeľa školy. Zodpovední vyučujúci mu s ročným resp. polročným predstihom pripravia okruhy učiva, ktoré budú od neho vyžadovať. Zároveň triedny učiteľ zabezpečí žiakovi učebnice z daných predmetov. Pred termínom konania komisionálnych skúšok vyučujúci vypracujú návrh na písomnú a ústnu časť, pričom dôsledne dbajú, aby sa v otázkach nachádzalo iba učivo za hodnotené obdobie (I. polrok, II. polrok alebo školský rok). Návrh otázok a úloh po prerokovaní v MZ alebo v PK vedúci písomne predložia riaditeľovi školy.

 

4.Ak je žiakovi povolená opravná skúška (z jedného alebo dvoch vyučujúcich predmetov), vyučujúci mu pripraví okruhy učiva, ktoré bude vyžadovať. Zároveň triedny učiteľ zabezpečí žiakovi učebnice z daného predmetu. Vyučujúci vypracuje návrh otázok a úloh na písomnú a ústnu časť a pritom dôsledne dbá, aby sa v otázkach nachádzalo učivo za hodnotené obdobie (I. polrok, II. polrok).

 

Vnútorná smernica na hodnotenie a klasifikáciu žiakov Základnej školy Veľká Čalomija 65 bola prerokovaná a schválená pedagogickou radou dňa 2.9.2011. Účinnosť nadobúda 5.9.2011.

 

 

                                                                                                                                                                                           Mgr. Ján Petrík, riaditeľ školy